教育虚拟社区交互效果研究——以学习科学与技术社区为例     

于英姿  胡凡刚 《教育技术导刊》2020,19(6):281-284

为提升教育虚拟社区交互效果并推进教育虚拟社区健康、有序发展,以学习科学与技术社区为例,采用文献研究法、问卷调查法等对当前教育虚拟社区交互效果进行实证研究,结合教育学、心理学、教育技术学等多学科理论对研究结果进行归因分析,并提出社区建设相关建议,以促进社区良性发展,完善社区交互机制,最终促进学习者成长。  相似文献   

基于因子分析法的中国电子商务发展水平实证分析     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):34-38

电子商务快速发展,对于推动实体经济发展、加快转变产业发展方式、提升区域经济实力具有重大意义。文章借鉴电子商务发展水平评价指标的研究成果,尝试构建电子商务发展水平评价模型,模型包含4个一级指标:地区经济发展水平、区域信息化水平、电子商务发展潜力、商贸物流发展水平,综合运用SPSS统计分析方法深入分析我国各地区电子商务发展水平。结果显示:广东省电子商务发展水平最高,浙江、江苏、北京、上海次之,而甘肃、青海、西藏、宁夏电子商务发展水平最弱,其他省、市、自治区居中。根据分析结果,各地区应该结合自身情况,有针对性地发展电子商务,并且要重视物流基础设施建设,创新电子商务发展模式,以促进我国电子商务产业健康快速发展。  相似文献   

我国外汇储备规模影响因素分析     

马蓉  王怡雯 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(2):40-42

近年来我国国际收支持续顺差式的不平衡问题越来越为当局政府所重视,并明确提出将促进国际收支基本平衡作为保持宏观经济基本稳定的重要任务之一.从影响我国外汇规模因素出发,试图从数量分析的角度找出引起外汇规模扩张的主要因素,从而为有效控制外汇储备规模提出相关建议和对策.  相似文献   

论《财主的儿女们》创作手法的双重特征     

王琳 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(3):79-80,92

《财主的儿女们》这部小说对传统现实主义的创作方法有所突破，主要表现在：表现对象从关注外在世界转向人的内心世界，重视人物的主体性，具有写实性与心理分析的双重特征。  相似文献   

成教教学质量管理体系中主要过程的分析     

刘雅丽 《衡阳师范学院学报》2007,28(6):168-170

引进和借用现代管理理论,构建了成教教学质量管理体系。通过分析教学质量管理体系中的主要过程,阐明了成人教育教学质量的持续改进的相关因素和主要途径。  相似文献   

贫困大学生心理健康问题成因分析及对策研究   总被引：8，自引：0，他引：8  

杨琴 《乐山师范学院学报》2004,19(10):113-115

随着高等教育的大众化进程和收费制度的全面实施，贫困大学生的心理健康问题已成为高校迫在眉睫的任务之一。经济的贫困、化的失范和社会、学校、家庭环境都会影响贫困大学生的心理健康问题。因而，要坚持心理扶贫与物质帮助相结合的方针，建立起政府、高校、社会三位一体的资助体系，以帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困，促进他们的顺利成长。  相似文献   

在线考试系统的设计与实现——以云南国土资源职业学院为例     

刘赛娥  任友理  浦理娥  魏翔  刘顺有 《教育教学论坛》2020,(5):144-145

互联网技术的发展为教育领域的变革带来了深刻影响,在此背景下,设计在线考试系统并进行应用,不仅能够对传统的考试模式进行优化,而且有利于推动考试工作呈现出更为公平与更为公正的特征。云南国土资源职业学院在线考试系统呈现出了较高的通用性与实用性,文章以此系统为例,对在线考试系统设计与实现中的系统设计需求、系统用例、系统结构设计进行了研究与探讨。  相似文献   

ISM-CMAP-Combine (ICMC) for hierarchical knowledge scenario in quality engineering education     

R. K. Upadhyay  S. K. Gaur  V. P. Agrawal  K. C. Arora 《European Journal of Engineering Education》2007,32(1):21-33

Quality assurance in engineering education is a multifaceted problem further augmented by the stakeholders of engineering education. Students, parents and employers are rightfully questioning the quality of the curriculum, the instructional delivery, the learning environment, accessibility to learning technologies and equipment, employability as well as the possibilities of lifelong learning and the improvement of knowledge (Karapetrovic 2002 Karapetrovic, S. 2002. Why and how to develop a meaningful quality assurance system in engineering schools. Int. J. Engg. Educ, 18(3): 285–294. [Web of Science ®] [Google Scholar]). The purpose of the study is, therefore, to identify the parameters that influence the quality of an engineering education system and develop an integrated model of hierarchical structuring and a concept map for pre-identified concept elements through a process of iterative-interactive consensus-driven methodology, as advocated by second-generation system design paradigm for evolving knowledge scenario of concepts related to quality engineering education.  相似文献   

Elementary school teachers’ preferences for school‐based interventions for students with emotional and behavioral problems     

Theresa E. Egan  Frances A. Wymbs  Julie Sarno Owens  Steven W. Evans  Chelsea Hustus  Darcey M. Allan 《Psychology in the schools》2019,56(10):1633-1653

Teachers’ adoption and implementation of evidence‐based programs is often limited. Program characteristics may be important facilitators or barriers of use, yet little is known about which attributes influence teacher decisions. Using a discrete choice experiment with a sample of general education elementary teachers (N = 230), we examined (a) preference for attributes of school‐based interventions, (b) relative preference for three intervention packages with experimentally manipulated characteristics, and (c) teacher characteristics related to the above preference profiles. Intervention outcomes were the most important characteristics in teachers’ intervention decisions. Most teachers’ responses suggested preference for a social and emotional learning program (57.9%) or school‐based consultation for behavioral interventions (35.8%); a small group of teachers preferred a general support intervention (5.8%). Teachers preferring the general support intervention reported greater mental health symptoms, lower mental health literacy and lower confidence in program effectiveness than peers preferring other interventions. Implications for intervention development and future directions are discussed.  相似文献   

宝鸡峡信邑沟水库除险加固工程水泥深层搅拌桩成桩试验之分析     

杨磊 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(2):64-66

信邑沟水库工程在除险加固改造中,在坝体上游坡角处对坝基采用水泥深层搅拌桩进行围封换填试验,文中对水泥深层搅拌桩施工的试验结果进行了分析.  相似文献